为深入贯彻落实学校“艺术与科技结合、人工智能赋能”教育教学改革部署，进一步提升学院教师的教学能力与教学改革水平，7月15日上午、8月18日上午，学院特邀学校在人工智能与工单式教学改革领域的赵峰、刘振兴、吴捷三位专家来院讲学，先后举办三场系列讲座。三场讲座紧扣“AI赋能教学”与“工单式教学”两条主线，既有理念引领，又有工具实操，为全院教师送上了一场内容丰富、精彩纷呈的数智教学盛宴。

首场讲座中，赵峰老师以《智绘图像焕彩添趣——AI助力宣传图文创作》为题，拉开了系列讲座的帷幕。讲座聚焦AI在宣传工作中的落地应用，赵老师从“用AI来学AI”的理念切入，系统梳理了大语言模型、提示词、智能体、RAG等常用AI术语，并区分了通用大模型、智能体与知识库笔记类工具。他重点剖析了AI图像生成的应用价值：相比传统宣传图片制作“专业门槛高、成本高、周期长、迭代慢”的痛点，AI生成具有零门槛、高效率、低成本、创意无限四大优势，应用场景涵盖活动宣传海报、单位（项目）视觉标识、新闻文章配图、创意宣传物料（文创、吉祥物、插画）等，为学院宣传工作提质增效提供了新思路、新工具。

同日，刘振兴老师以《基于产教融合背景的工单式教学实施路径探索》为题，系统阐述了工单式教学的内涵与落地方法。刘老师首先厘清了工单式教学的本质——它并非“发一张任务单让学生填”，而是以工作任务单为核心载体的行动导向教学模式，其本质特征可概括为六个“反转”。他详细介绍了我校工单式教学采用的GPCT能力体系框架：G层通用素养、P层专业群能力、C层课程能力、T层任务能力，并以数控技术专业“阶梯轴精加工”工单为例，展示了从培养方案到T层能力点的拆解逻辑，为学院教师深化工单式教学改革提供了清晰路径和有益借鉴。

8月18日上午，吴捷老师以《AI Coding工具全景：从“代码补全”到“自主编程Agent”》为题作专题讲座，为学院教师打开了AI辅助开发的大门。吴老师指出，当前正处于AI编程的范式转移拐点，工具正从“给建议”走向“替你做”。他结合教学科研实际提出务实建议：任务拆小、目标写清；维护CLAUDE.md等规则文件沉淀上下文；关键改动人工Review、保留版本控制；密钥与敏感信息不进提示词；把AI当作“强副驾”而非“自动驾驶”。讲座内容翔实、贴近实用，为教师利用AI工具赋能教学科研提供了有益启发。

三场讲座主题鲜明、层层递进：从AI宣传图文创作的实操技巧，到工单式教学的理念与实施路径，再到AI编程工具的全景认知，既有可落地的数智工具支撑，也有教学改革的方向指引。与会教师纷纷表示，系列讲座拓宽了视野、更新了理念，对推进工单式教学改革、深化产教融合、提升自身数智素养与教学创新能力具有重要启发。下一步，艺术与科技学院将以此次培训为契机，持续深化“艺术与科技结合、人工智能赋能”教育教学改革，推动人工智能与教育教学深度融合，助力教师队伍高质量发展，为学校高质量发展贡献艺科力量。