在2023-2024第一学期，南京工业职业技术大学对全省相关院校组织高等数学统考，由其统一出卷、统一阅卷。我院23级计算机（3+2）班高等数学卷面及格率达74.4%，在所有同类高职院校中名列第一。

这一成绩的取得来之不易。近年来，为培养高素质、高技能应用型人才，我院进行了高等数学课堂教学改革。正是通过四大举措，才收获了这么好的教学效果。一是改变教学模式。把“教师为主体”转变为“教师主导，学生为主体”，以学生为中心来组织教学，充分发挥学生的主体作用。二是运用多种教学方法和教学手段。运用启发式教学方法、实例教学法、问题驱动法、演示法、类比法、归纳法等教学方法，将学生课后自主学习、课上教师主导的课堂讨论与互动，以及学生的课后作业有机结合起来，促进学生对知识的理解，充分调动学生学习的兴趣和积极性，培养学生的创新能力和实际应用能力。三是积极探索第二课堂的教学。通过开设公选课、组织数学建模竞赛、高等数学竞赛、数学文化节等活动，进一步激发学生学习高等数学的兴趣，提升学生的数学文化素养，为学生的可持续发展创造条件。四是在抓好线下课堂教学质量的同时，加强线上教学平台建设。利用教室课堂和腾迅课堂连接，建设学习通教学平台，将线上课程的学习和线下课堂的互动打通，形成线上线下融合教学，及时解决学生的疑难困惑，激发学生参与课堂的积极性，提升学习的趣味性与有效性，提高了教学效果和质量。