今年8月，国务院印发了《关于深入实施“人工智能+”行动的意见》，以“重塑人类生产生活范式，促进生产力革命性跃迁和生产关系深层次变革”为目标的我国人工智能发展战略进入了新阶段，划时代意义影响深远。

在学校领导高度重视和建设性的指导下，人工智能基础教育的先导课程《大学信息技术基础》及时启动教学改革，将人工智能元素深度融入课程体系，通过师资外培内培相结合、教学内容数字智能相融合等举措，打破教学边界，助力学生提升数字素养与AI应用能力。

课程教改以“师资先行”为核心起点，充分发挥先期高质量完成外培学习任务教师的传、帮、带作用，认真开展师资队伍内培工作。内培工作采用“理论+实操”双轨模式，案例式教学，确保课程团队所有成员掌握相关AI技术基础，并运用到新增AI案例教学工作中。

在教学内容及课时优化调整上，舍弃部分简单易懂的内容，将课时用在新构建的“AI融合”模块，既保证了数字素养能力的“全国计算机等级考试”教学内容完整性，又让学生获得利用AI技术解决实际问题的能力，如AI生成旅游小助手、AI处理电子表格数据等，借助AI推动数字素养能力从“被动接收”转向“主动获取”。

此次改革旨在让大学信息技术基础课程跟上AI发展步伐，帮助非技术专业学生消除AI陌生感，培养其利用AI解决专业问题的思维与能力。后续，学校还将通过学生反馈进一步优化课程内容，并计划引入AI教学平台，进一步提升教学效果。